近年来，家庭和社会开始关注儿童语言的发展及其对儿童教育、就业和社会生活的影响。关于孩子语言发育迟缓的问题，我们经常听到家长这样说：如果早知道这些说法和做法是不正确的，就会少走很多弯路了。今天，我们来谈谈儿童语言发展中常见的误区。

1、轻集体教学，重个人训练

有些家长总会不由自主地对个别化训练格外重视，而对集体教学却看得很轻，认为一个孩子在班集体里学不到什么。我们倡导的是集体教学和个别化训练方法相结合的干预训练管理模式。

虽然个别化训练学生课程更贴近孩子的个性化发展需求，但集体教学对幼儿干预训练也有着不可替代的作用，主要集中体现这两方面：集体活动教学可提供丰富的语言学习环境；集体教学可创设多样的互动交流机会。

2、做了口腔肌肉训练孩子就能说话了吗？

每个孩子语言发育迟缓的程度不一样，需要由语言干预老师评估，看看孩子是否需要口腔肌肉训练。

因为孩子要学会如何开口说话，除了口肌动作发展之外，还需要掌握很多语前技能，包括语前沟通、认知理解的能力，是孩子开始说话的一个很重要的基础。

3、过分注重教育者的能力，忽视了自身的努力

有的家长认为自己能力不好，不会教孩子，所以期望干预老师，认为干预老师训练孩子的语言能取得快速进步。

有些家长能力很强，通过指导教学技能有了很大提高，但孩子的语言进步很慢。仔细了解后才发现，原因是这些家长不够踏实，对孩子的语言训练不够努力。

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孩子语言发育迟缓，家长可能存在这些误区！每个孩子的发育情况不一，语言发育程度也各不相同，家长应尽量留心孩子学习成长的每个阶段，重视孩子语言沟通表达能力的培养，避免在语言训练过程中走入误区。