别让5个错误观念耽误孩子！科学认识多动症。重庆博爱多动症康复训练温馨提醒：当孩子被诊断为多动症，或表现出相关症状时，许多家长会感到困惑和压力。正确认识多动症是有效帮助孩子的较好步。以下是几个家长需要清晰认识的关键点。

误区一：多动症不是病，只是孩子调皮不听话。

多动症全称是“注意缺陷多动障碍”，它是一种有生物学基础的神经发育障碍。它与大脑内神经递质的功能失调有关，并非孩子故意不听话或缺乏教养。将疾病归咎于孩子的品行，会带来不公正的指责和伤害。

误区二：孩子能安静看电视，就不可能是多动症。

多动症的核心困难在于“主动专注”的障碍，即难以启动+并维持需要付出努力的注意力。看电视、玩电子游戏属于“被动注意”，因为有高强度、快速变化的刺激。孩子在学习、做作业等需要“主动注意”的枯燥任务上表现出的困难，才是关键指标。

误区三：多动症就是行为多动，安静的孩子没有。

多动症有三种亚型：注意缺陷为主型、多动冲动为主型、混合型。一个以注意缺陷为主的孩子可能并不多动，但他/她的思绪却极度容易分心，经常做白日梦，做事拖拉、丢三落四。这类“安静的多动症”更容易被忽略。

误区四：孩子长大，多动症自然就好了。

约有三分之二的多动症症状会持续到青春期，超过三分之一会延续到成年。未经干预的多动症，不会自动消失，反而可能导致学习困难、低自尊、人际关系问题等二次伤害。科学的干预不是为了“等待痊愈”，而是为了“管理症状”，帮助孩子更好地适应和学习。

误区五：只要严格管教，就能把多动症“管”好。

由于执行功能受损，多动症孩子并非“知错不改”，而是“难以做到”。简单粗暴的严厉管教，往往无效且会恶化亲子关系。他们更需要的是行为管理、正面引导、环境调整和专业训练，而非单纯的惩戒。

‍注明：部分内容和图片来源于网络，如涉及版权，请联系删除。