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重庆自闭症康复:语言障碍
发布日期:2022/06/20发布人:admin
重庆自闭症康复:语言障碍
第一、语音障碍的临床表现
常表现为学生言语发音延迟,其言语行为很难真实理解,讲话时的语音省略、曲解或代替的严峻程度已超过正常发展儿童的变异研讨范围。患者的这种发音障碍现已不是由于失语症、与表达和感受性言语沟通障碍有关的清晰度障碍、口腔疾病、听力障碍、精力发育迟滞以及广泛性发育障碍等疾病需要引起的。
第二、语音障碍的辨别诊断
1.听力损害:患者提高听力反常,听力测验数据成果显现反常,丧失听力会影响我国患者使用言语的获得,从而让患者之间出现一些语音障碍。一般情况而言,语音障碍患者听力正常,听力材料检测实验成果也在正常范围。
2.器质性疾病有关的语音障碍
面部解剖结构变化反常,如唇腭裂等会导致发音清晰度的反常,神经疾病比如脑瘫等所引起的构音反常者,其体格检查和物理安全检查可发现规划相应的生理指标反常或神经保护系统生命体征;
言语中枢布罗卡区(Broca区)受损害也可出现发音比较困难或语音清晰度差等,不仅病因是不同的,而且在言语表现形式特征上也有质的差异。
3.选择性沉默:患者在不同的场合表现方式不一样,在特定的场合他们可能表现话少或不说话,但其发音、清晰度一般无明显重要障碍,且常常伴随焦虑情绪。
第三、语音障碍确诊关键
1.持久存在的语音辨认困难影响了幼儿语言的可理解性,并妨碍了言语处理信息的交流。
2.由于他们交流的有效性遭到一定影响,患者的参加社会实践活动管理才能、学业成绩或职业教育表现遭到各种不同需求程度的影响。
3.症状起始于发育早期,并非由先天或后天的疾病可以引起,如脑瘫、唇腭裂、耳聋或听力丧失、脑外伤、内科疾病或神经系统控制疾病。
第四、如何治疗语音障碍
计划通过这个专业人员语言综合医师对患者日常生活进行风险评估,并制订个体化的练习培训策略,其内容产品主要原因包含:①构音练习,如音素水平的练习,音节水平得到练习,单词水平提高练习模式以及这些语句水平基本练习;②口腔功用模型练习,增强口腔本体感觉,改善口腔协调运动能力等。
重庆自闭症康复:语言障碍
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