语言障碍引发的学习障碍，指的是因为语言障碍，孩子不具备同龄孩子应该掌握的阅读、拼写、甚至是写作的能力。这种情况并非因为孩子智力的原因引起的，事实上，大部分被诊断为学习障碍的孩子智商都在正常范围，甚至有些高于同龄孩子的平均值。
    学习障碍不单单包含阅读和写作障碍，它既包含书面语，也涉及到口语。因此，许多患有阅读和写作障碍的孩子，基本上也同时存在听力理解和口语表达等问题。

    语言障碍引发的学习障碍的典型表现：
    1.听力理解问题
    孩子很难理解老师和家长发出的部分指令。比如当老师让孩子‘先’做这个，‘后’做那个，孩子会感到很迷茫，或者不服从指令，要么做错。
    孩子听完故事后，总是记不住故事的大致情节。当问他故事中人物的具体名字，或者主人公在故事里需要做什么时，他总是摇头说不知道，又或者说些别的来转移话题。
    孩子总是记不住老师讲课的内容，所以辅导他做课后作业十分困难。当问他‘这里老师讲过了吗’，他总是一脸茫然。
    2.口语表达问题
    孩子总是不能清楚明确地表达自己的想法，仿佛想说的话就在嘴边，却找不到合适的词句表达不出来。
    孩子说的话总是非常的简短且难以理解，常常会用一些简短模糊的代词，比如‘这个’、‘那个’、‘东西’来代替想不起来的词语。
    孩子经常会使用很多‘嗯’、‘呃’一类的语气词来帮助思考。组织一套完整的语句也会显得很吃力
    3.语言记忆和音韵识觉问题
    在日常交流和一起阅读时，教孩子一些新词，可是反复教了很多遍，他还是记不住。
    记不住字词发音，经常认错字，朗读课文时磕磕绊绊。
    教孩子唱儿歌时，记不住歌词。
    记不住一串字母和数字，拼音表、字母表和乘法表。
    不记得家里的门牌和街道号码，家里的和家长的手机号也背不下来。
    4.阅读理解问题
    孩子无法独立阅读，需要经过长时间的专业辅导才能通读故事和课文。
    孩子看老师在黑板或学校宣传栏上发布的文字指令需要花费大量时间。
    5.写作与运算困难
    孩子无法独立写作，比如：我们花了45分钟帮助和引导，而他只能写出4个句子。
    孩子特别不擅长听写，总是不记得字词的写法或写错字、写错别字等。
    孩子在写字时，有时会混淆词语中单字的顺序，在数学运算时，也会混淆数字的顺序。
    孩子在做数学应用题的时候非常困难，但孩子的纯数字运算能力又好像好很多。