（1）语言发育迟缓检查法（S-S）对患儿进行相应的评估，患儿目前处于3-2阶段，患儿能理解手势语言，口语表达能力差。

（2）口部运动功能评估：患儿的口部周围肌肉力量差，舌的灵活度差、唇闭合差、呼吸功能差。

治疗方法

（1）口面部的训练：手法按摩面部的相关肌肉，同时指导患儿练习龇牙、撅嘴、咂唇、鼓气、舌的运动等舌部操，练习3-5分钟。

（2）行为管理训练：利用玩具、食物等患儿喜爱的东西，作为强化物，吸引患儿的注意力，让患儿能够安静地听从和配合指令 。

（3）环境适应训练：采用适当约束下进行新治疗环境的适应，减少患儿的分离焦虑，调整暴露时间的长短和频次。

（4）游戏引导：训练前准备：①了解每个患儿的喜好及性格特点 ；②根据患儿的实际年龄及S-S的评估结果情况，制定个体化训练方案，设计不同的游戏种类；在训练中加入游戏，吸引患儿的注意力，同时增进与患儿之间的距离，培养与患儿之间的感情。

（5）词汇训练：行为管控训练结合游戏引导，训练时从患儿最感兴趣与熟悉的事物开始，例如: 日常事物、交通工具、动物、食物、玩具等，回答正确给予奖励( 物质或精神奖励)。在此基础上逐渐增加词汇量。训练过程中，训练人员通过声音、语言、体态动作、文字等多种方式增加患儿对词汇的兴趣，并能逐渐从单音词、双音词、三音词过渡到短句表达。

（6）家庭指导：向家庭照看者指导家庭干预训练的技巧与方法，指导照看者在日常生活中也应通过不同的方法对患儿进行语言训练，同时，注意教导的方式以及家庭的相处模式，之后定期随访，以便保证家庭早期干预措施的实施效果，家庭训练每日2 次以上，每次30 min。

经过治疗后：语言发育迟缓检查法（S-S）对患儿进行相应的评估，患儿目前处于4-2阶段，能说出三词句，包含主语+谓语+宾语。