第二、语音障碍的辨别诊断

1.听力损害：患者提高听力反常，听力测验数据成果显现反常，丧失听力会影响我国患者使用言语的获得，从而让患者之间出现一些语音障碍。一般情况而言，语音障碍患者听力正常，听力材料检测试验成果也在正常范围。

2.器质性疾病有关的语音障碍：面部解剖结构变化反常，如唇腭裂等会导致发音清晰度的反常，神经疾病比如脑瘫等所引起的构音反常者，其体格检查和物理安全检查可发现规划相应的生理指标反常或神经保护系统生命体征；

言语中枢布罗卡区（Broca区）受损害也可出现发音比较困难或语音清晰度差等，不仅病因是不同的，而且在言语表现形式特征上也有质的差异。

3.选择性沉默：患者在不同的场合表现方式不一样，在特定的场合他们可能表现话少或不说话，但其发音、清晰度一般无明显重要障碍，且常常伴随焦虑情绪。

第三、语音障碍确诊关键

1.持久存在的语音辨认困难影响了幼儿语言的可理解性，并妨碍了言语处理信息的交流。

2.由于他们交流的有效性遭到一定影响，患者的参加社会实践活动管理才能、学业成绩或职业教育表现受到各种不同需求程度的影响。

3.症状起始于发育早期，并非由先天或后天的疾病可以引起，如脑瘫、唇腭裂、耳聋或听力丧失、脑外伤、内科疾病或神经系统控制疾病。

第四、如何治疗语音障碍

计划通过这个专业人员语言综合医师对患者日常生活进行风险评估，并制订个体化的练习培训策略，其内容主要原因包含：

①构音练习，如音素水平的练习，音节水平得到练习，单词水平提高练习模式以及这些语句水平基本练习；