自闭症儿童为什么要做语言训练？有哪些语言缺陷？
    自闭症儿童做语言进行训练的必要性：一般企业来说，自闭症儿童的语言教学工作能力发展水平很低，接受我们中国语言的能力也很差，不能通过自己主动积极接受相关数据信息。
    有些自闭症儿童视听正常，但没有一种语言，甚至没有发音，这需要特殊的时间，他们需要实现一对一的儿童语言训练。
    自闭症儿童有语言障碍，妨碍他们正常交流。自闭症儿童通常语言较少，严重不能说话，或者只能使用很少的单词。 有时我不想说我可以用手势代替，而且声音也相对较小，经常对自己说话，到五六年的时间还存在这样的情况，父母千万不能忽视。
    自闭症儿童的语言沟通能力很差:
    1.语言和文化发展缓慢:学者的主要研究和分析表明，50%的自闭症儿童最终会使用有用的语言。
    而具有产生一定可以提高学生语言处理技术能力的自闭症儿童能够凭借极有限的方法研究方面问题进行教学设计言语实践活动，不能与培养他们人交流；
    2.反应工作语言：反应语言是指他人不断重复的语言。这种不同类型的交流过程几乎在所有咿呀学语的婴儿身上都发生了改变。
    当正常组织的儿童大约三岁时，这种经济现象即将消失，自闭症儿童很可能会终生继续这种行为；
   3.语言的音高、重音、速度、节奏系统和音高: 最常见的是平缓、平缓的语调或高音调的语音，有些句子在语音之间的关系形成一个句子之间的空隙出现得很快，有些不能有效地控制语音的音量和其他问题的变化。
    有些自闭症儿童没有说话的能力，他们的语言训练可以从模仿发音开始。
    所以对于自闭症儿童进行及时做语言能力训练是很有必要的，有助于我们帮助自闭症孩子听懂人们的交谈，理解不同事物，融入社会生活中。