关于正常儿童来说，他们在生长过程中会自然而然地形成以下几种主动沟通行为，但关于儿童来说，这些行为需求学习。下面列出的五项技术也是从低到高的主动沟通技术。

第一阶段：目光触摸
儿童在开口说话之前，往往会经过跟从照料者的眼神来表达自己的需求。
比方妈妈上班回到家，当她进入一个孩子的房间时，立刻对上了自己孩子投过来的目光，关于这个妈妈他们来说，这是作为一种“要求教师抱抱、亲亲”的信息，所以咱们妈妈能够立刻亲亲抱抱孩子，孩子笑开了花。之后进行每一次妈妈回到家，只需她对上孩子的目光，她立刻亲亲抱抱孩子，所以关于孩子存在许多问题时分目光一向都在不断努力地追随着妈妈。
第二阶段：咿呀学语
当孩子第一次学会说话时，每一个音节都可能会招引爸爸妈妈的各种注意和赞扬，这通常会大大鼓舞孩子持续测验说话，经过各种声响和音节来招引爸爸妈妈的注意，也许会试图表达他们的意思。

第三阶段：展现与指物
当孩子们在语言展开方面不够娴熟时，他们倾向于展开使用身体运动来协助他们沟通的行为形式。
例如，假如他们想喝牛奶，他们会把母亲的手拉近牛奶，把母亲的手拉到牛奶上，也许是他们自己的手指，指出他们母亲自己的需求。
第四阶段：主动提问
当孩子的言语到了必定程度，就会主动开端问，问爸爸妈妈。比方“我想吃冰淇淋”，“麦当劳！」等。是典型的需求词。问问题的时分，家长必定听说过孩子会有的“十万个为什么”的阶段。
孩子经过学习提问，应该是从比较分析简单基础的问题研究开端，然后咱们慢慢展开展开到比较体系复杂的、逻辑性的提问。因而，“那是一个什么？”“在哪儿？”“是谁的？”“发生了一些什么？”这些首要问题是最基本的。在此基础之上，家长才干持续时间进行教学训练“谁？”“什么时分？”“为什么？”“怎么样？”等涉及到学生抽象含义、逻辑设计思想方式以及环境复杂信息内容的问题。都是为了孩子在没有被提问的前提下自发地关于社会事物之间做出评论，是一种实现主动控制沟通的行为。一般情况来说，对孩子提问的教育作为家长们必定要注意提高自己关于孩子的言语基础是否挑选适宜这部分的教育：孩子最少要具有50个单字的言语运用，才更适宜进行提问的教育。

第五阶段：交际对话

主动沟通，也是许多儿童家庭所期望的，当孩子在与他人互动时能够主动发动互动和对话，自然地打开和完毕互动和论题。
大多数孩子都在第三阶段，但他们已经太晚了，无法达到第四阶段，更不用说第五阶段了。 这一领域缺乏技术严峻阻碍了儿童更多地参与与其伙伴的游戏，并影响了他们与外界建立更多触摸的时机。